Inglés I

Código: ID010
Créditos: 2
Prerequisito: Ninguno ( )
Profesor: Gomez Sierra Cleotilde Taborda Bravo Hugo Hernan Echeverry Portela Angela Patricia Loaiza Rojas Juan Guillermo Abadia Serna Odemaris , Almira Vasquez Alina

Objetivos

Comprender e interpretar textos expositivos auténticos, al nivel lingüístico, mediante el aprendizaje, consolidación y manejo de vocabulario y estrategias básicas de comprensión de textos.
Escribir oraciones y párrafos cortos sobre temas generales y de la disciplina, basados en modelos estructurales tanto dirigidos como de libre composición.
Identificar tres tipos de vocabulario en un texto: estructural, general y específico
Identificar cognados verdaderos y falsos en un texto.
Comprender e identificar la función gramatical (parte del habla) de una palabra en determinado contexto.
Deducir el significado de una palabra o expresión desconocida por contexto.
Saltar palabras desconocidas cuyo significado no es necesario para entender ideas importantes en un texto.
Identificar y leer grupos nominales de manera correcta.
Utilizar un diccionario correctamente.
Identificar y utilizar un vocabulario básico activo de aproximadamente 90 verbos regulares e irregulares, además de otras palabras adquiridas de manera pasiva.
Identificar referencias en un texto.
Identificar relaciones y conectores lógicos en un texto.
Leer un texto mediante la identificación de bloques de información
Hacer una lectura rápida y global de un texto para comprender de qué trata.
Localizar información específica en un texto.
Identificar y describir un sistema o un todo acerca de su carrera.
Identificar las partes de un sistema o un todo, sus funciones, sus características, y su localización.

Metodologia

Contextualización. En este primer momento se hace una recuperación de la percepción subjetiva o del saber previo del estudiante; en otras palabras, se reconoce que como sujetos histórico-sociales se tiene un conocimiento con su lógica, su verdad, y se pone en discusión. Es en este momento que el proceso pedagógico gira en torno a las circunstancias de tiempos, lugares y personas. Reflexión. En este momento se hace un cuestionamiento a ese saber experiencial del sujeto, lo cual convoca a la reflexión individual y colectiva (discernimiento) en donde se pone en práctica el ejercicio de la democracia, el consenso y el disenso, y la generación de preguntas. En la fase siguiente de este momento se realiza la instrumentalización conceptual teórico- práctica, la cual busca, a partir de exposiciones por parte del docente y de lecturas realizadas por el estudiante, que éste se apropie de otras cosmovisiones que lleven a la generación de pensamiento nuevo. Acción Práctica. En esta tercera etapa la racionalidad teórica se aplica en una acción concreta que realiza el estudiante; se producen y elaboran textos y se organizan eventos de socialización de los mismos. Evaluación Esta evaluación se encuentra presente en las distintas etapas del taller. Ella da cuenta del crecimiento del alumno como ser cognoscente, social y espiritual.

Contenido

Unidad/Tema		Semanas	Referencias
Unidad 1 Manejo de Vocabulario
	Identificación de tres tipos de voc.	1
	Cognados verdaderos y falsos	1
	Identificación de la parte del habla a la que pertenece una palabra.	1
	Formación de palabras	1
	Grupos nominales	1
	Saltar palabras innecesarias	0.5
	Utilizar el diccionario de manera correcta	0.5
	Aprendizaje y utilización de vocabulario básico (primeras 3 secciones del voc. builder)	1
Unidad 2 Estrategias básicas de comprensión de lectura
	Referencias	0.5
	Relaciones lógicas	0.5
	Obtención de la idea global de un texto	0.5
	Identificación de información específica	1
	Lectura mediante la identificación de bloques de información	0.5
	Aprendizaje y utilización de vocabulario básico (siguientes tres secciones del voc. builder)	1
Unidad 3 Identificación y descripción de sistemas.
	El todo y sus partes	0.5
	Relaciones entre las partes	0.5
	Función de las partes de un todo o sistema	1
	Localización de las partes de un todo o sistema	1
	Características de las partes de un todo o sistema	1
	Proyecto de lectura y escritura	1

Evaluacion

Periodo I	25 %
Periodo II	35 %
Periodo III	40 %

Bibliografia

LOAIZA, Juan Guillermo , English Book I. Basic Academic Reading Skills , Pontificia Universidad Javeriana, Cali. , 2003
www.cnn.com
www.encarta.msn.com
www.bartleby.com
www.howstuffworks.com